lib.bspu.ru

Антон Макаренко родился 13 марта (1 марта по ст. ст.) 1888 года в селе Белополье Сумского уезда Харьковской губернии.
Учился в Кременчугском четырёхклассном городском училище, которое окончил с отличием в 1904 году. Затем поняв, что его привлекает педагогика, поступил на одногодичные педагогические курсы. Работал преподавателем в Крюковском железнодорожном училище. Через несколько лет поступил в Полтавский педагогический институт, который окончил с золотой медалью. Одновременно с учёбой Антон Макаренко пробует свои силы в литературе. Он отправил писателю Максиму Горькому рассказ «Глупый день», который тот безжалостно раскритиковал. Несмотря на критику, Антон Семёнович всю свою жизнь дорожил их дружескими отношениями.
В 1919 году он переехал в Полтаву, получил назначение от губернского отдела народного образования возглавить трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей в селе Ковалёвка, ранее называвшуюся «колонией для дефективных». У Макаренко была собственная система перевоспитания трудных детей, которую он сумел применить на практике в колонии. Суть его метода состояла в формировании из трудных подростков групп, которые сами будут заниматься обустройством своего быта. В 1921 году колонии было присвоено имя А. М. Горького.
До июля 1935 года был заведующим педагогической частью в Коммуне. Коммуна представляла собой экспериментальное учебно-воспитательное заведение. Коммуне им. Ф. Э. Дзержинского Макаренко посвятил книгу «Марш 30 года» (1930). Антон Семёнович, осмысляя свой опыт работы с малолетними преступниками, ещё в 1925 году приступил к написанию «Педагогической поэмы». Первая часть «Педагогической поэмы» была издана в 1933 году в альманахе «Год XVII» (Москва, «Советская литература»). В то же время А. С. Макаренко написал пьесу «Мажор» и под псевдонимом Андрей Гальченко представил её на всесоюзный конкурс пьес.
В 1934 году Макаренко приняли в Союз советских писателей. Тогда же была закончена вторая часть книги. Рукопись также была отправлена на редакцию А. М. Горькому, который внёс свои замечания и поправки. Все части своей «Поэмы» Макаренко отправлял Горькому, но больше всего тому понравилась именно третья часть, где он отметил её особенную ценность и горячо поздравил с написанием хорошей книги.
Выход «Педагогической поэмы» высоко оценили многие известные современники: педагоги, писатели и др. По мере её переводов на другие языки, знакомства с нею новых читателей, интерес к новаторскому подходу в перевоспитании трудных подростков ширился. А. С. Макаренко приглашали читать лекции в пединститутах, школах, он встречался с литераторами и критиками в Доме писателей Союза советских писателей в Москве.
В дальнейшем Макаренко сосредоточился на литературном творчестве, активно писал очерки, рассказы, общественно-политические, педагогические, публицистические и критические статьи, публикуя их в газетах и журналах. Особенное внимание Макаренко уделял воспитанию в семье, им был написан цикл лекций, а также одна из известных книг — «Книга для родителей» (в соавторстве с женой Г. С. Макаренко).
Отдельное внимание педагог и писатель уделял школьному воспитанию и вопросам детской литературы. К числу известных художественных произведений А. С. Макаренко принадлежат: роман «Флаги на башнях», повесть «Честь».
Представители ЮНЕСКО признали, что он — один из четырех наиболее знаковых авторов, определивших способ педагогического мышления в XX веке, наравне с Джоном Дьюи, Георгом Кершенштейнером и Марией Монтессори. Много лет проработав воспитателем в созданной им же колонии для несовершеннолетних правонарушителей, а затем руководителем трудовой коммуны ОГПУ имени Ф. Э. Дзержинского, Макаренко везде старался использовать придуманный им метод воспитания молодежи с трудным прошлым. И, надо сказать, этот метод доказал свою эффективность. Одним из воспитанников Макаренко был Семен Калабалин, в будущем — сподвижник и продолжатель дела своего учителя.
Знаменитый педагог выступал против строгого полулагерного режима для детей и пропагандировал повышение социальных требований и уважения к воспитанникам. Основные тезисы своего способа воспитания и примеры из практики Антон Макаренко изложил в знаменитой «Педагогической поэме», которая и в наши дни не утратила своей актуальности. Ее изучают не только будущие учителя, но также психологи и управленцы.
Предлагаем вашему вниманию книги А.С. Макаренко

В 3 учебном корпусе оформлены книжные выставки, посвященные двум выдающимся деятелям: знаменитому русскому писателю и драматургу, автору произведений на революционную тематику, основоположнику социалистического реализма, номинанту на Нобелевскую премию в области литературы М. Горькому «Максим Горький: Великий мастер слова» (к 155-летию со дня рождения) (каб.110) и российскому педагогу, писателю, одному из основоположников научной педагогики в России К.Д. Ушинскому «К.Д. Ушинский – основоположник научной педагогики» (к 200-летию со дня рождения), приуроченная к Году педагога и наставника (каб.214). 

На сайте ИКЦ размещена виртуальная книжная выставка: «Читаем Горького сегодня», доступная  по ссылке.

Также в рамках Дня информации предлагаем ознакомиться с учебной, справочной и художественной литературой, поступившей в фонд ИКЦ для кафедры иностранного языка в 2022 году. 

 «Горький – писатель великий,
чудовищный, трогательный,
странный и совершенно
необходимый сегодня»
Д. Л. Быков

Максим Горький (1868–1936 гг.) – знаменитый русский писатель и драматург, автор произведений на революционную тематику, основоположник социалистического реализма, номинант на Нобелевскую премию в области литературы.
Родился 16 (28) марта 1868 года в г. Нижний Новгород в небогатой семье столяра. Настоящее имя Максима Горького – Алексей Максимович Пешков. Родители его рано умерли, и маленький Алексей остался жить с дедом. Наставницей же в литературе стала его бабушка, которая и провела внука в мир народной поэзии. Он написал о ней кратко, но с большой нежностью: «В те годы я был наполнен стихами бабушки, как улей мёдом; кажется, я и думал в формах её стихов». В жизни Горького всего два года были посвящены учебе в Нижегородском училище. Затем из-за бедности он пошел работать, но постоянно занимался самообразованием.
Первый напечатанный рассказ Горького «Макар Чудра» вышел в 1892 году. Затем опубликованные в 1898 году сочинения в двух томах «Очерки и рассказы» принесли писателю известность.
В 1900–1901 годах пишет роман «Трое», знакомится с Антоном Чеховым и Львом Толстым.
К известным произведениям Горького относятся рассказ «Старуха Изергиль» (1895 г.), пьесы «Мещане» (1901 г.) и «На дне»(1902 г.), повести «Детство» (1913–1914 гг.) и «В людях» (1915–1916 гг.), роман «Жизнь Клима Самгина»(1925–1936 гг.), который автор так и не закончил, и многие циклы рассказов.
Горький также писал сказки для детей. Среди них «Сказка про Иванушку-дурачка», «Воробьишко», «Самовар», «Сказки об Италии» и другие. Вспоминая о своем трудном детстве, Горький уделял особое внимание детям, организовывал праздники для детей из бедных семей, выпускал детский журнал.
Предлагаем вашему вниманию книги Максима Горького и литературу о нём из фонда нашей библиотеки.

Предлагаем познакомиться с новинками, поступившими в 2022 году

Барановская, Т. В. Грамматика английского языка : сборник упражнений / Татьяна Владимировна ; Т. В. Барановская. – 2-е изд. ; испр. и доп. – Киев : Логос-М, 2020. – 384 с. – (Вас ждет успех). – ISBN 978-5-8112-3384-7. – Текст (визуальный) : непосредственный.
В состав пособия входят упражнения по всем основным разделам грамматики английского языка и, сокращенно, соответствующий грамматический материал. В упражнениях используется лексика современного английского языка. Пособие предназначено как для изучения, так и для повторения грамматики. Упражнения могут быть использованы как тестовые задания, а также как задания для самостоятельных работ. Пособие предназначено для работы со школьниками общеобразовательных и специализированных школ, а также для более взрослой аудитории. В каждом разделе упражнения расположены по мере возрастания сложности, поэтому они могут использоваться учениками и студентами с разным уровнем подготовки. Наличие англо-русского и русско-английского словарей облегчает работу с пособием. 

Фонд оценочных средств к электронно-образовательному курсу (ЭОК) «Генетика для всех: просто о сложном» для школьников и родителей, авторы: Гумерова О.В., Галикеева Г.Ф., Галимова Э.М.
База данных (БД) предназначена для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших ЭОК. БД включает в себя: промежуточное тестирование по каждой теме, разделу и итоговое тестирование по пройденному курсу в целом. БД может использоваться: в качестве дополнительного материала для оценивания результатов обучения по генетическим разделам предмета «Биология» в школьном курсе. Область применения: образовательный процесс в общеобразовательных учебных заведениях по предмету «Биология». База данных создана в рамках выполнения Государственного задания министерства просвещения Российской Федерации № 073-03-2021-015/6 на выполнение научно-исследовательских работ по теме «Концепция генетического образования в школе и вузе в условиях смешанного обучения».

Обучающая программа «ДИДАКТИКО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ВИЗУАЛЬНЫХ ОПОР-РЕГУЛЯТИВОВ ТИПА ЛСМ», авторы: Штейнберг В.Э., Асадуллин Р.М., Остапенко А.А., Фатхулова Д.Р., Вахидова Л.В., Манько Н.Н., Тагариева И.Р.
Назначение данной программы для ЭВМ, основанной на логико-смысловом моделировании знаний и дидактико-инструментальном подходе к построению визуальных опор-регулятивов, заключается в освоении компетенций, позволяющих проектировать и применять новые дидактические инструменты для совершенствования деятельности педагога и обучающегося в условиях аудиторного и дистанционного обучения. Функции программы: ознакомление с характеристиками визуальных опор-регулятивов; освоение алгоритма дидактико- инструментального дизайна для проектирования и применения опор-регулятивов в обучении и в инновационных проектах. Применение – условия стационарного и дистанционного образования, заочного образования и самообразования; самостоятельная и корпоративная деятельность преподавателей общего и профессионального образования. Программа разработана при выполнении государственного задания Министерства просвещения.

Уважаемые преподаватели и научные работники! Напоминаем, что Информационно-консультационный центр им. Р. Г. Кузеева ведёт работу по консультационной поддержке учёных университета, оформляющих документы на регистрацию объектов интеллектуальной собственности. По всем вопросам, связанным с подготовкой документов на РИД, просим обращаться к специалисту ИКЦ Пановой Надежде Александровне (2 учебный корпус, кабинет 106А, эл.почта: bspupatent@mail.ru).

21 февраля директор ИКЦ им. Р.Г. Кузеева Вера Васильевна Масалимова приняла участие в научно-практической онлайн-конференции с международным участием «Современная библиотека и цифровая трансформация образования».
Вера Васильевна выступила в качестве эксперта в панельной дискуссии «Интеллектуальный центр: роль библиотеки в развитии университета и местных сообществ». В конференции приняли участие 766 преподавателей высшего и среднего профессионального образования.