lib.bspu.ru

 «Горький – писатель великий,
чудовищный, трогательный,
странный и совершенно
необходимый сегодня»
Д. Л. Быков

Максим Горький (1868–1936 гг.) – знаменитый русский писатель и драматург, автор произведений на революционную тематику, основоположник социалистического реализма, номинант на Нобелевскую премию в области литературы.
Родился 16 (28) марта 1868 года в г. Нижний Новгород в небогатой семье столяра. Настоящее имя Максима Горького – Алексей Максимович Пешков. Родители его рано умерли, и маленький Алексей остался жить с дедом. Наставницей же в литературе стала его бабушка, которая и провела внука в мир народной поэзии. Он написал о ней кратко, но с большой нежностью: «В те годы я был наполнен стихами бабушки, как улей мёдом; кажется, я и думал в формах её стихов». В жизни Горького всего два года были посвящены учебе в Нижегородском училище. Затем из-за бедности он пошел работать, но постоянно занимался самообразованием.
Первый напечатанный рассказ Горького «Макар Чудра» вышел в 1892 году. Затем опубликованные в 1898 году сочинения в двух томах «Очерки и рассказы» принесли писателю известность.
В 1900–1901 годах пишет роман «Трое», знакомится с Антоном Чеховым и Львом Толстым.
К известным произведениям Горького относятся рассказ «Старуха Изергиль» (1895 г.), пьесы «Мещане» (1901 г.) и «На дне»(1902 г.), повести «Детство» (1913–1914 гг.) и «В людях» (1915–1916 гг.), роман «Жизнь Клима Самгина»(1925–1936 гг.), который автор так и не закончил, и многие циклы рассказов.
Горький также писал сказки для детей. Среди них «Сказка про Иванушку-дурачка», «Воробьишко», «Самовар», «Сказки об Италии» и другие. Вспоминая о своем трудном детстве, Горький уделял особое внимание детям, организовывал праздники для детей из бедных семей, выпускал детский журнал.
Предлагаем вашему вниманию книги Максима Горького и литературу о нём из фонда нашей библиотеки.

Предлагаем познакомиться с новинками, поступившими в 2022 году

Барановская, Т. В. Грамматика английского языка : сборник упражнений / Татьяна Владимировна ; Т. В. Барановская. – 2-е изд. ; испр. и доп. – Киев : Логос-М, 2020. – 384 с. – (Вас ждет успех). – ISBN 978-5-8112-3384-7. – Текст (визуальный) : непосредственный.
В состав пособия входят упражнения по всем основным разделам грамматики английского языка и, сокращенно, соответствующий грамматический материал. В упражнениях используется лексика современного английского языка. Пособие предназначено как для изучения, так и для повторения грамматики. Упражнения могут быть использованы как тестовые задания, а также как задания для самостоятельных работ. Пособие предназначено для работы со школьниками общеобразовательных и специализированных школ, а также для более взрослой аудитории. В каждом разделе упражнения расположены по мере возрастания сложности, поэтому они могут использоваться учениками и студентами с разным уровнем подготовки. Наличие англо-русского и русско-английского словарей облегчает работу с пособием. 

Фонд оценочных средств к электронно-образовательному курсу (ЭОК) «Генетика для всех: просто о сложном» для школьников и родителей, авторы: Гумерова О.В., Галикеева Г.Ф., Галимова Э.М.
База данных (БД) предназначена для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших ЭОК. БД включает в себя: промежуточное тестирование по каждой теме, разделу и итоговое тестирование по пройденному курсу в целом. БД может использоваться: в качестве дополнительного материала для оценивания результатов обучения по генетическим разделам предмета «Биология» в школьном курсе. Область применения: образовательный процесс в общеобразовательных учебных заведениях по предмету «Биология». База данных создана в рамках выполнения Государственного задания министерства просвещения Российской Федерации № 073-03-2021-015/6 на выполнение научно-исследовательских работ по теме «Концепция генетического образования в школе и вузе в условиях смешанного обучения».

Обучающая программа «ДИДАКТИКО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ВИЗУАЛЬНЫХ ОПОР-РЕГУЛЯТИВОВ ТИПА ЛСМ», авторы: Штейнберг В.Э., Асадуллин Р.М., Остапенко А.А., Фатхулова Д.Р., Вахидова Л.В., Манько Н.Н., Тагариева И.Р.
Назначение данной программы для ЭВМ, основанной на логико-смысловом моделировании знаний и дидактико-инструментальном подходе к построению визуальных опор-регулятивов, заключается в освоении компетенций, позволяющих проектировать и применять новые дидактические инструменты для совершенствования деятельности педагога и обучающегося в условиях аудиторного и дистанционного обучения. Функции программы: ознакомление с характеристиками визуальных опор-регулятивов; освоение алгоритма дидактико- инструментального дизайна для проектирования и применения опор-регулятивов в обучении и в инновационных проектах. Применение – условия стационарного и дистанционного образования, заочного образования и самообразования; самостоятельная и корпоративная деятельность преподавателей общего и профессионального образования. Программа разработана при выполнении государственного задания Министерства просвещения.

Уважаемые преподаватели и научные работники! Напоминаем, что Информационно-консультационный центр им. Р. Г. Кузеева ведёт работу по консультационной поддержке учёных университета, оформляющих документы на регистрацию объектов интеллектуальной собственности. По всем вопросам, связанным с подготовкой документов на РИД, просим обращаться к специалисту ИКЦ Пановой Надежде Александровне (2 учебный корпус, кабинет 106А, эл.почта: bspupatent@mail.ru).

21 февраля директор ИКЦ им. Р.Г. Кузеева Вера Васильевна Масалимова приняла участие в научно-практической онлайн-конференции с международным участием «Современная библиотека и цифровая трансформация образования».
Вера Васильевна выступила в качестве эксперта в панельной дискуссии «Интеллектуальный центр: роль библиотеки в развитии университета и местных сообществ». В конференции приняли участие 766 преподавателей высшего и среднего профессионального образования.

«Сделать как можно более пользы моему
Отечеству – вот единственная цель моей
жизни, и к ней-то я должен направлять
свои способности».
К. Д. Ушинский

Константин Ушинский родился 2 марта 1823 года (по новому стилю), а по некоторым данным в 1824 году) в Туле, в небогатой дворянской семье. Отец, Дмитрий Григорьевич Ушинский, участник Отечественной войны 1812 года, отличился в Бородинском сражении. Мать, Любовь Петровна, занималась воспитанием сына, благодаря ей мальчик был сразу принят в III класс гимназии. После окончания гимназии в 1840 году Константин Ушинский был принят на юридический факультет Московского государственного университета.
В 1846 году Константин Ушинский получает назначение в Ярославский юридический лицей на должность профессора энциклопедии законоведения, государственного права и науки финансов. Здесь он проявил себя как ученый-энциклопедист и талантливый лектор.
В 1855 году он получает должность сначала преподавателя словесности и законоведения, а затем и инспектора Гатчинского сиротского института. В результате введенных Ушинским новшеств количество оставленных на повторное обучение учеников сократилось в два раза.
В 1856 году К. Д. Ушинский был назначен инспектором классов в Смольный институт благородных девиц. И здесь он ввел усовершенствования в учебно-воспитательный процесс, но в 1862 году был удален из института по доносу и отправлен за границу для «изучения постановки там женского образования».
Периодом его наибольших научных и творческих свершений были шестидесятые годы. Выдающимся событием в истории отечественной педагогики стала книга «Детский мир», опубликованная в 1861 году. Хрестоматия «Детский мир» предназначалась для чтения на уроках русского языка в начальной школе.
В 1864 году было напечатано «Родное слово», успех которого превзошел все ожидания. Эта книга стала одной из самых распространенных в народной школе. В основу ее легли принципы постепенного и систематического развития ребенка.
В западноевропейских странах Константин Ушинский изучал системы образования и не прекращал заниматься научно-исследовательской деятельностью. Он публиковал статьи в научных журналах, главной жизненной задачей стало научное обоснование педагогики, которое было дано в его главном научном труде — «Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии». Первый том вышел в 1868 году. Через несколько лет вышел второй, а третий остался незаконченным.
Последней прижизненной публикацией в 1870 году была статья «Общий взгляд на возникновение наших народных школ».
Именем Константина Дмитриевича Ушинского названа Научная педагогическая библиотека, основанная в 1925 году. В настоящее время это Информационный центр «Библиотека имени К. Д. Ушинского» РАО.
Предлагаем вашему вниманию наиболее известные труды К.Д. Ушинского.

 «…Слово «Сталинград» вошло в словарный фонд всех языков
мира и с той поры напоминает о битве, которая по размаху,
напряжению и последствиям превзошла все вооруженные
столкновения прошлых времен»
Василевский А. М., Маршал Советского союза

В этом году отмечается 80 лет со дня окончания Сталинградской битвы. 200 дней и ночей, которые переломили ход истории...
Сталинградская битва стала одним из решающих сражений Великой Отечественной войны, участие в ней приняли больше 2 миллионов человек. Сражение развернулось на территории в 100 000 квадратных километров. Его масштаб, значение и последствия для освобождения России трудно переоценить. Пример героизма стольких людей вместе с другими великими сражениями предшествующих эпох стал частью великой истории нашей страны! Одна из самых страшных битв в истории Второй мировой войны – Сталинградская, и наша страна отмечает победную дату 80-летия.
«Эх, Сталинград, Сталинград... Как часто о нём вспоминаешь! Об этом городе, стёртом на твоих глазах с лица земли и всё-таки оставшемся живым...» – восклицал писатель Виктор Некрасов – заместитель командира сапёрного батальона, защищавший Мамаев курган на протяжении всех «дней и ночей» великой битвы.
Сталинградская битва стала поворотным моментом в Отечественной войне и эти события отразились в литературе.

Предлагаем вашему вниманию список литературы о Сталинградской битве, раскрытой в документационной, художественной и научно-популярной литературе.